Czytelnia

Niektórzy rodzice obawiają się, że częste rozmawianie z dziećmi na tematy związane z finansami spowoduje, że dziecko stanie się materialistą. Okazuje się jednak, że nie jest to prawdą – do materializmu prowadzą inne rzeczy.

Przekazywanie wiedzy i rozmowy z dziećmi na temat finansów to jedno. Dzieci najwięcej uczą się jednak, patrząc na nasze zachowania i postawy. Czy zdajemy sobie sprawę, jaki przekaz na temat pieniędzy płynie z naszych codziennych zachowań?

Większość rodziców nieraz znalazła się w sytuacji, gdy ich dziecko błagało o zakup nowej zabawki. Dzieci potrafią w takich sytuacjach być bardzo przekonujące. Dla świętego spokoju wielu rodziców ulega błaganiom dziecka. Jak można uniknąć tego typu sytuacji?

W naszej kulturze pieniądze często są tematem tabu. Cały czas pokutują w naszym społeczeństwie stereotypy takie jak: „dżentelmeni o pieniądzach nie rozmawiają”, „o pieniądzach nie rozmawia się w towarzystwie”. Jako dorośli często zatem omijamy ten temat w rozmowach z przyjaciółmi, rodziną i… własnymi dziećmi.

Na początek rzecz oczywista – aby dziecko mogło uczyć się oszczędzania, musi mieć do swojej dyspozycji pieniądze. Dlatego tak ważne jest dawanie dziecku kieszonkowego.

Niektórzy rodzice stosują nagrody finansowe, aby zachęcić dzieci do wykonywania obowiązków domowych. O ile taka motywacja często działa, bo dziecko faktycznie wreszcie ruszy się i posprząta swój pokój albo wyniesie śmieci, to nie jest ona właściwa. Dlaczego?

Czym jest kieszonkowe? Niektórzy uważają, że to po prostu pieniądze, które rodzice (albo opiekunowie czy też dziadkowie) dają dziecku. Ale nie każde pieniądze przekazywane dzieciom są kieszonkowym.

Wielu rodziców zastanawia się, kiedy jest właściwy moment na rozpoczęcie edukacji finansowej. Odpowiedź na to pytanie jest bardzo prosta – z dziećmi powinno się rozmawiać o finansach i ekonomii, odkąd tylko zaczną mówić i zadawać pytania.

Wszyscy mamy swoje przyzwyczajenia. Nasze nawyki są kształtowane przez ciągłe przestrzeganie formalnych lub nieformalnych reguł społecznych. Na przykład nasze nawyki dotyczące pieniędzy można powiązać z pewnymi poglądami kulturowymi dotyczącymi planowania, odpowiedzialności, bezpieczeństwa i tak dalej.